“五育并举”的实施给学校的美育工作带来了新的契机。 学校的美育工作在上级领导关心支持下，在体艺办的带领下和参与下，本着办“规范加特色的学校，育全面加特长人才” 的办学原则，面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施， 积极开展艺术教育工作，不断更新、提高教师的艺术教育观念和水平，努力提高艺术教育的管理水平和教学水平，把艺术教育渗透到学校的各个领域中，使艺术教育工作真正落到实处，提高学生审美情趣及享受美，欣赏美，创造美的能力，现将我区开展美育工作的开展情况汇报如下：

　一、 建立机制， 完善课程管理， 提高美育质量

学校在工作计划中认真部署美育工作，并成立了由校长、分管部门和艺术老师等组成的美育领导小组，健全了美育管理体系和规章制度，确保了学校美育工作扎实开展，为学校美育工作的进一步开展注入了更多动力。   

实施新课程改革以来学校始终坚持按照上级要求开齐开足音乐、美术课程。 我们以课堂为基础,深化美育教学改革,坚持日常教育教学的持续研究,学校扎根于日常的课堂教学,把变革理念运用在日常工作中,艺术教师广泛吸取先进的教育理念和教学经验,优化教学过程,探索科学、合理的教育教学新方法,合理运用多媒体等多样化的教学手段。

为了使学校美育工作落实到位，我们制定学校美育教育发展规划、确定各年级美育课程目标，确保美育教育整体水平的提高。教师结合课改，努力钻研教材，定期开展集体备课，提高备课、上课、评课的质量，真正做到教学过程的细化，努力做到每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣， 以适应学生自我发展的需求。

各校还认真做好体育艺术“2+1”项目的认定工作，学校成立由体育教师、音乐教师、美术教师和班主任联合组成的“体育、 艺术 2＋1 项目”评价小组，根据县教育局制定的《“2＋1 项目”体育与艺术技能标准》和学校实际，由学校在学期末安排时间进行评价。

二、 开展美育实践活动， 促进学生全面发展

近年来，学校充分利用各种资源，积极探索“课堂教学与课外实践相结合”、“学生活动队组与校园文化相结合”、“校内美育活动与校外传统文化相融合”的全方位美育教育模式， 注重开展丰富多彩的文化艺术活动，以提高学生的文化艺术素养。

（一）、打造特色，提升内涵，扎实开展“一校一品”

各校在开展“一校一品”活动的背景下，通过多次的考察，调研，结合各校的具体情况，制定校的特色活动，如：新苑小学的书法，瑞龙小学的篆刻。学校积极研发校本教材，对音、体、美老师重点培训，在全校师生中普及推广。

（二）、开展多彩美育活动，落实特长培养

为确保美育教育活动的有效开展，各校组织有艺术专长的老师负责组建并辅导各类艺术队组开设特设托管服务， 放大特色效应，供学生选择的不仅有传统的书法、合唱、舞蹈、葫芦丝、美术组、科技组，还有电子琴等表演队组。每月都有不同的活动项目，让学生在形式多样、寓教于乐的艺术活动中自由徜徉，流连忘返。

　三、 注重美育过程管理， 涵养学校美育文化

（一）、加强师资队伍建设，提升教育能力

学校十分重视艺术师资队伍的建设。一是做好对艺术教师的校本培训。每周都有艺术教师教研活动时间，进行教科研活动，有时还聆听专家的讲课，有效地提高了教师的政治素质、理论素养及业务知识。

（二）、 加强活动阵地建设，夯实美育基础

学校充分考虑学生对校园文化设施的需求，投入大量资金进行校园绿化、美化建设，添置了现代化的艺术教育活动设施设备器材，图书室购置了大量艺术类图书供学生查阅， 充分利用这些场地开展活动，使场馆的利用率达到最大化， 确保了艺术教学活动的顺利开展。

（三）、 构建和谐校园环境，涵养美育文化

校园环境建设不仅是衡量一所学校办学水平的重要标尺，也是实施美育的重要载体。学校分系列布置文化宣传栏， 彰显校园文化浓厚气息，创设优美的校园环境。分主题布置学校的各个区域， 比如校园围墙社会主义核心价值观“墙壁画”，班级文化特色展示园地，教学楼内的走廊师生特色的作品展区，经过多年的努力，各校都已逐步构筑出了一道道具有独特风格的校园美丽风景线，学生置身其中，随时随地接受美的熏陶与感染。

　 四、 搭建立体开放平台， 打造美育特色

各学校除举办经常性的丰富多样的艺术活动外，每年都举办校园文化艺术节，校园文化艺术节是校园文化的集中展示，是同学们向老师的激情汇报， 更是培养学生发现美、 鉴赏美、创造美的能力，实现全面发展的重要手段。

各校全面打造素质教育，为更多的学生创造了走出去的机会，学生多次参加上级组织的绘画、书法、合唱、舞蹈比赛。通过师生们的共同努力，在省市级比赛中也是屡屡大奖。