近日，区政协副主席、区教育局党工委书记、局长向满和接受《行风热线》栏目采访，解读区教育局在“全国义务教育优质均衡发展区” 创评过程中的举措。全文如下：

主持人：最近关注到铜官区教育获评 “全国义务教育优质均衡发展区” 这一喜讯，特别想了解一下，铜官区教育局在近些年的创评过程中，主要开展了哪些卓有成效的工作呢？

向满和：主持人好！在创建全国义务教育优质均衡发展区的进程中，我们铜官区教育局积极谋划、多措并举，开展了一系列卓有成效的工作。下面，我就为大家详细介绍一下我们在推动优质教育资源扩面方面的相关举措。

首先，为了积极响应和落实党的二十届三中全会精神，以及《教育强国建设规划纲要（2024－2035 年）》的相关要求，我们大力实施了 “名校 +” 联合办学模式。挑选区内基础好、口碑佳的学校作为中心校，与周边相对薄弱、新开办等学校结成联合办学体，通过 “五统一” 的管理模式，即统一师资配置、管理团队、教学部署、活动安排和考核奖惩，校本部向分校区输出先进管理理念。在课程建设上，实现校本部与分校区优质课程资源共享，并共同开发特色校本课程。同时开展联合教研，促进教师间的交流提升。像铜陵市第十五中学联合办学体，一校三区模式成效显著，联合办学后成员校办学水平大幅提升，得到社会认可。目前全区已组建 17 个 “名校 +” 联合办学体，覆盖 42 所学校，有力推动了教育均衡。

其次，在师资队伍建设方面，我们推行了教师交流轮岗制度。教师是教育发展的关键，我们建立了长效机制，规定各学校每年交流轮岗教师人数不低于符合条件教师总数的 10%，且骨干教师占交流教师人数比例不低于 20%。2024 年，全区 117 名教师通过区内、联合体内、跨区等多种形式交流，其中区内交流 55 人、联合体内交流 26 人、跨区交流 36 人。我们鼓励学校根据学科需求调配教师，还探索了走教交流模式，有效解决了部分学校学科师资短缺问题，提升了薄弱学校教学水平。

最后，随着城市化进程加快，生源分布变化，我们积极推进区域教育资源整合。对生源不足学校进行撤并，如横港小学撤并分流师生至实验小学瑞龙校区。同时，根据城市发展，新建十中衡山路校区，将第九中学整体搬迁，并配备先进设施和优秀师资。通过这些举措，优化了教育布局，提高了资源利用率。

通过以上这些工作的开展，我区中小学幼儿园优质资源不断扩大，教育质量显著提升，也因此高质量通过了义务教育优质均衡县（市、区）的国家督导评估，获得了学前教育普及普惠县（市、区）的国家认定。未来，我们会继续努力，不断完善，办好人民满意的教育。